Жеке үйде оқытатын мұғалімдердің әдістемелік бірлестігі

Үйде жеке оқытатын мұғалімдердің әдістемелік бірлестігі білім беру процесінің сапасын арттыруға және жеке оқыту нысанын әдістемелік сүйемелдеуді жетілдіруге бағытталған. Негізгі назар педагогикалық тәжірибе алмасуға, зияткерлік дамуында бұзылыстары бар білім алушылармен жұмыс істеудің тиімді әдістері мен тәсілдерін енгізуге, мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін дамытуға аударылады.

Әдістемелік бірлестіктің қызметінің мақсаттары:

• педагогтардың кәсіби деңгейін арттыру;
• білім алушылардың психофизикалық ерекшеліктерін ескере отырып, пәндерді оқыту әдістемесін жетілдіру;
• мұғалімдердің шығармашылық әлеуетін дамыту;
• білім беру процесінің сапасын қамтамасыз ету;
• мұғалімдер арасында тәжірибе алмасу мен әдістемелік қолдауды ұйымдастыру.

Негізгі жұмыс бағыттары:

• тиімді педагогикалық технологияларды зерттеу және енгізу;
• бейімделген бағдарламалар мен әдістемелік материалдарды әзірлеу;
• әдістемелік отырыстарды, кеңестер мен шеберлік сабақтарын өткізу;
• педагогикалық тәжірибені талдау және жинақтау;
• жас мамандарға көмек көрсету;
• білім алушылардың ата-аналарымен өзара байланыс орнату.

Үйде жеке оқытатын мұғалімдердің әдістемелік бірлестігі құрамында — 22 адам. Барлық педагогтар жоғары білімді және келесі біліктілік санаттарына ие:

педагог-зерттеуші — 3 мұғалім; педагог-сарапшы — 4 мұғалім; педагог-модератор — 10 мұғалім; педагог — 5 мұғалім.

Мұғалімдер әдістемелік, зерттеу және тәрбие жұмыстарына белсенді қатысады, тәжірибелерімен бөліседі және білім беру сапасының артуына өз үлесін қосады.

Әдістемелік бірлестіктің жетекшісі — Шегебаева Гульмира Умырбаевна, біліктілік санаты — педагог-сарапшы. Педагогикалық өтілі — 16 жыл. №4 арнаулы мектеп-интернатында 2013 жылдың қыркүйек айынан бастап жұмыс істейді.

Әдістемелік бірлестік жетекшісі ретінде отырыстарды ұйымдастыру және өткізу, педагогтардың жұмысын үйлестіру, әріптестерге әдістемелік қолдау көрсету, кәсіби семинарлар мен байқауларға қатысу жұмыстарын жүзеге асырады. Білім беру процесінің сапасын арттыру мен педагогикалық тәжірибе алмасуға ықпал етеді.