Методическое объединение учителей начальных классов в специальной школе-интернате играет ключевую роль в повышении качества коррекционно-развивающего процесса. Деятельность данного методического объединения направлена на адаптацию программ и методических подходов с учётом особых образовательных потребностей и психофизических особенностей обучающихся.

В рамках МО педагоги обмениваются опытом работы с детьми, имеющими интеллектуальные нарушения, обсуждают эффективные приёмы индивидуализации и дифференциации обучения. Особое внимание уделяется разработке и внедрению коррекционных технологий, направленных на развитие познавательной деятельности, речи и социально-бытовых навыков школьников.

Результатом работы МО является обеспечение максимально возможного уровня усвоения знаний и успешной социализации учащихся начальных классов.

Педагоги МО начальных классов работают над методической темой «Применение компетентностно-ориентированных технологий для повышения качества учебно-воспитательной работы в процессе обучения младших школьников с нарушениями интеллекта»:

Цель: обеспечить условия для повышения качества учебно-воспитательного процесса в специальной школе путём внедрения компетентностно-ориентированных технологий, способствующих развитию функциональной грамотности, жизненных навыков и социальной адаптации младших школьников с интеллектуальными нарушениями.

Задачи:
1. Изучить и внедрить компетентностно-ориентированные технологии, адаптированные к возможностям и образовательным потребностям учащихся начальных классов с интеллектуальными нарушениями.

2. Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов в вопросах планирования, организации и оценки образовательной деятельности в рамках компетентностного подхода.

3. Организовать эффективное методическое сопровождение педагогов начальных классов по вопросам индивидуализации и дифференциации обучения.

4. Создать условия для обмена опытом, презентации педагогических находок и обобщения практик, направленных на развитие функциональной грамотности учащихся начальных классов.

Ключевые аспекты работы методического объединения учителей начальных классов:

— Индивидуальный подход: каждый ребенок имеет свои особенности развития, поэтому педагоги применяют индивидуальные образовательные методики, учитывая потребности каждого ученика.

— Междисциплинарное взаимодействие: учителя начальных классов тесно сотрудничают с другими специалистами: логопедами, дефектологами, психологами. Это позволяет обеспечить комплексный подход к развитию детей.

— Использование специальных методов и технологий: педагоги МО применяют адаптированные учебные программы, специальные дидактические материалы и инновационные технологии для обучения детей с ООП.

— Постоянное профессиональное развитие: педагоги МО активно участвуют в различных формах повышения квалификации, чтобы быть в курсе последних достижений в области специальной педагогики и психологии.

— Создание инклюзивной образовательной среды: педагогический коллектив стремится создать в школе атмосферу принятия и поддержки каждого ребенка, независимо от его особенностей.

В составе МО учителей начальных классов – 31 человек. Все педагоги имеют высшее образование. Все педагоги имеют высшее педагогическое образование по направлению «Специальное образование» либо документ, подтверждающий педагогическую переподготовку, (педагоги-психологи имеют психологическое образование).

Педагоги МО  имеют следующие квалификационные категории: «Педагог-исследователь» – 5 педагогов, «Педагог-эксперт» – 6 педагогов, «Педагог-модератор» – 12 педагогов, «Педагог» – 8 педагогов.

Руководителем методического объединения учителей начальных классов является Бодак Кристина Викторовна (специальный педагог специальной организации образования, педагог – исследователь). Руководитель методического объединения учителей начальных классов является организатором и координатором коллективной методической работы, ключевая функция – планирование и организация заседаний МО, направленных на повышение профессиональной компетентности педагогов и совершенствование образовательного процесса в начальной школе.

Руководитель МО учителей начальных классов Бодак К.В.